Dyskalkúlia -  vývinová porucha učenia v matematike

Vývinová porucha učenia v matematike s výraznejšie narušenou vnútornou štruktúrou vlôh pre matematiku.

Základné znaky a príčiny:

• zreteľné problémy so získavaním a používaním základných počtových operácií,
• primerané sociálno-kultúrne zázemie,
• normálna úroveň a štruktúra všeobecnej inteligencie s výnimkou matematického faktora,
• jeden alebo viac komponentov štruktúry matematických schopností ako takých je výrazne retardovaný, ostatné môžu vykazovať normálnu (nanajvýš sekundárne mierne zníženú úroveň),
• prítomnosť prejavov dysfunkcie CNS.

Typy vývinovej dyskalkúlie:

• praktognostická, 
• verbálna,
• lexická,
• grafická,
• operacionálna,
• ideognostická. 

Ťažisko problémov spočíva v:

• narušenej praktickej manipulácii s predmetmi,
•  v poznávaní tvarov, počtov, predmetov.

Matematickou manipuláciou rozumieme:

• tvorenie skupín zoskupovaním, priraďovaním, párovaním do radov,
• rozkladaním, porovnávaním počtu, odhadovaním a pod.

Pri neosvojení týchto aktivít dieťa nechápe význam čísla ani zmysel počtových operácii.

 

Čo môže pomôcť žiakovi s dyskalkúliou?

• naučme žiaka pracovať s matematickými tabuľkami (môže ich mať kedykoľvek k dispozícii),
• s kompenzačnými pomôckami (kalkulačka, diktafón, počítač), 
• pracovné postupy rozplánujme na jednotlivé menšie kroky, 
•  využívajme názorné pomôcky (číselný rad, názorné vyjadrenie zadania slovných úloh…),
• veďme žiaka k pochopeniu logického riešenia úlohy,
• vytvorme si jednoduchý systém riešení určitých druhov úloh, ktorý možno často opakovať.